За краснопис помага да се преписват текстове.
- Публикувана: 26 септ. 2019, 01:33 ч.
- Последно мнение: 20 ян. 2020, 21:18 ч.
Първокласници. Тема 2
О, ще преписва, да. Не го карах досега да пише събота и неделя, обръщах внимание само на математиката. Но вече и ще пишем. Днес преписа два текста от тетрадката, които беше написал ужасно грозно. Разликата е огромна, когато с старае. Пак няма да вземе медал за краснопис, но е съвсем прилично. Утре пак ще преписва, че има още грозотии за повтаряне.
При нас не диктуват бързо, синът ми обаче за да е пръв, бърза и пише грозно. Рядко, но се случва. Не е драма, но пък никой не го кара да препуска, даже обратното учителка му го гони да си пише спокойно.
Това с късането на листи не знам в кой век се е практикували, за сефте го чувам.
Това с късането на листи не знам в кой век се е практикували, за сефте го чувам.
В градината всичко беше на състезание. Кой ще се обуе пръв, кой ще се нахрани пръв, кой ще легна пръв, кой ще го вземат пръв, кой ще си свърши задачата пръв и тн. Това се мъча да обяснявам в момента, че тук не е важно да си пръв, а да е вярно. По същия начин от бързане прави изключително тъпи грешки по математика, като примерно да завърти + с -. По български същата работа с преписването - грозно, та чак потресаващо. То, че и аз повече искам от него, защото за госпожата е добре и има много по-зле от него, на които дава повече упражнения и преписи, ама голямо бързане все...
При нас между другото страници къса госпожата в занималнята, като не хареса нещо. На 2 пъти моят ми казва как късала на целия клас 🤐
Иначе бързането и при нас е проблем. Ама взе да се усеща сам. Онзи ден ми вика, че разбрал как се получава печат "математик" - като четял по-внимателно условието на задачата. Надявам се скоро да се усети и за българския език 😊
Иначе бързането и при нас е проблем. Ама взе да се усеща сам. Онзи ден ми вика, че разбрал как се получава печат "математик" - като четял по-внимателно условието на задачата. Надявам се скоро да се усети и за българския език 😊
Мама Сузана и при нас беше така в градината.Сега в 1 клас пак е така и самата класна казва,че знае моето,но допуска елементарни грешки от бързане.Той сам казва,а и самата госпожа,че все е пръв.И аз се опитвам все да обяснявам,че не е важно дали ще е пръв,а дали ще е вярно написаното.
При моето проблем се оказаха звучните и беззвучните съгласни в края на думата и думите с двойно т.Днеска няколко такива думи му продиктувах и ги обърка по голямата част от тях-например боб,а той написал боп,сляп,а той написал сляб,пролетта,а той написал пролета,костта,а той написал коста и т.н.Обяснявах как да си прави проверка и да не бърза и ще видим утре какви ще ги сътвори в училище.
При моето проблем се оказаха звучните и беззвучните съгласни в края на думата и думите с двойно т.Днеска няколко такива думи му продиктувах и ги обърка по голямата част от тях-например боб,а той написал боп,сляп,а той написал сляб,пролетта,а той написал пролета,костта,а той написал коста и т.н.Обяснявах как да си прави проверка и да не бърза и ще видим утре какви ще ги сътвори в училище.
Много се успокоих като ви прочетох. 
Абсолютно същитят е и моят с краснописа. В началото толкова се гордеех колко красиво ги пише, а сега виждам тотално нестарание. Госпожата пишеше до някое време: "Пиши по-красиво!", но понеже диването е голям философ и все обяснява, че той така си пишел и госпожата започна да му пише: "Не бързай!" Сутрин пише най-старателно, в занималнята по-грозно, а вкъщи ужасно. И аз днес му показвах разликите и той се разсърди и разплака. 
Абсолютно същитят е и моят с краснописа. В началото толкова се гордеех колко красиво ги пише, а сега виждам тотално нестарание. Госпожата пишеше до някое време: "Пиши по-красиво!", но понеже диването е голям философ и все обяснява, че той така си пишел и госпожата започна да му пише: "Не бързай!" Сутрин пише най-старателно, в занималнята по-грозно, а вкъщи ужасно. И аз днес му показвах разликите и той се разсърди и разплака.