Пети клас 2019/2020

Е, тя тази екипна работа за скинове и ивенти става в дискорд всекидневно и за нея няма пол
Но театралните пиеси ги представят в часа на класа пред всички, а и "режисьорът" ни е от мъжки пол 😜

Ето тук - https://www.mon.bg/bg/28
https://www.mon.bg/upload/20809/Zap1588_SFizDeesposobnost.pdf

В 3  клас научих щерката и племенника да работят с пауър пойнт и само гледам накрая оформлението - шрифтове, правопис и да няма много преходи с ефекти.
Сега работят с гугъл слайд и презентацията е споделена между децата, които я правят, не се налага живо присъствие, флашки, пощи и т.н

Аз моята ученичка след Н. Г. съм я оставила на самотек. Нямам нито времето, нито нервите да се занимавам с нея. Да видим какви ще ги сътвори.. 🤔

Проекти тип картон-изрязване имаха почти всяка седмица и групови и индивидуални. За мен са абсолютно безсмислени на този етап. Имаше сложни теми с които да се справи сама беше абсурдно и съм помагала.

Не са толкова безсмислени картоните, развиват естетиката, уменията за организиране на пространството, точността, ефективността...
За разлика от файловете, където триеш и почваш отново, при картоните се изисква планиране, та да не стане зян.

И при нас правят презентации, особено по история. Във всякакъв вариант - Word, Power Point, на ръка, с рисунки...
Тази година моят е правил само един екипен проект със съученик. Не са се събирали нито у нас, нито у тях. Бяха останали след училище в библиотеката и си го бяха направили сами на Power Point . Между другото, бях впечатлена колко добре им се беше получил. Отричат библиотекарката да им е помагала.

Детето днес ми каза, че щели да правят контролно по рисуване, за да им оформят срочните оценки. Не подценявам предмета, но в момента само по това не е учил. Класни, контролни, олимпиади, нямам думи.

Нашите имаха писмено изпитване по физическо

Много ми е любопитно какви са били въпросите?

Били са затворени, с по 3 отговора, от рода на:
Какъв е Кубрат Пулев?
В кой отбор е играл Христо Стоичков?
С какво се играе бадминтон? и др. подобни.

И ние имахме подобни изпитвания, но нашите въпроси бяха от сорта - колко е дълго футболното игрище, колко висока мрежата за волейбол и т.н.

А при нас днес са правили поредното писмено изпитване по ИТ.

Дтетето е без оценка по ИТ, защото беше болна когато правиха контролно /миналата година/. Та сега ми е интересно с колко ще завърши срока.

Предполагам, че ще я изпитат като се върне. Няма ли други оценки? Синът ми има три оценки по ИТ.

Добре, де, по повод писмените изпитвания по физическо - интересно ми е тези неща, дето ги дават като въпроси, преподавани ли са в час? Също така - как са преподавани? Госпожата ги е скупчила в средата на физкултурния салон и им е казала - виждате ли мрежата, тя се монтира на едикакваси височина, а игрището е дълго и широко едиколкоси? Ако е така, децата тая информация я пускат през ушите си. Ако изрично им се каже, че ще ги изпитват на тез толкоз важни работи - ок, трябва да се постараят да ги запомнят, ама тогава е редно и да ги запишат някъде.
Аз нямам против да ги изпитват на правилата на игрите, които играят в час - волейбол ли ще е, футбол ли ще е, щом го играят, трява да знаят как се броят точките, какво се счита за нарушение. Но височината на мрежата ми се струва съвсем излишно. А Христо Стоичков май отдавна е бил спрял да псува по терените, когато нашите деца са се родили, така че не съм сигурна, че "всички го знаят"
При "нас" няма писмени по ФВС, но господинът по рисуване изпитва устно всеки час по някого. Родителите са много против, но аз не го намирам за неправилно - има учебник, вътре има по няколко изречения за видовете изящни изкуства - няма нищо лошо да знаят какво е графика, какво е натюрморт. Както и да знаят, че като правят вазичка от глина, това е приложно изкуство. Не държи на имена на художници, не държи на някакви подробности, но се ядосвал, ако не правиш разлика между скулптура и релеф. В крайна сметка именно това формира общата култура, все пак.