ТУЕС - 9 тема

Благодаря, Деси

Shimbite, на мен ми е супер любопитно защо мислиш така... отделно, много си зависи от самите учители. Рядкост е всички да са много добри и обичани.
Но ако това ТОП училище е с ниско ниво, аз наистина не знам къде може да се намери добро такова.... За мен средата е много, много важна и предпочитам дъщеря ми да учи при умни и амбициозни деца, които ще я стимулират и карат да надгражда знания. Наясно съм, че и това си е до дете.
Но от личен опит знам, как в среда на предобладаващо неучещи и неамбициозни деца, учителите нямат стимул, не вдигат нивото, не изискват, съответно и другите деца оставят уроците и се заплесват по глупости и обратното.
(Преместих детето в 5 клас в друго училище, където попадна на клас и учители, и нещата са съвсем различни).

Оглеждаме се в 2 от ТОП 10, математика не иска и със сигурност няма да пише СМГ или НПМГ, дори и резултатите й да са отлични.
И ако тези 2 ТОП училища нямат добра среда и ниво, не знам.... съвсем се обърквам.

Аз не знам как може някой да мине лежерно през ТУЕС като това е единственото елитно училище, което оставя на поправка без да му мигне окото.
Лежерно може би минават по общообразователните предмети без БЕЛ и Математика. По МАТ имат мин. два часа над задължителната програма (поне от опита ни до сега), контролни правият много често, консултации имат ежеседмично, за който не е разбрал.
Езици не очаквайте обаче от ТУЕС. Но колкото ще им трябва английски - ще го научат.

Има промени. В ТУ имат запазени 15%, но за компютърните специалности само по диплома не може. Трябва да се държи и изпит по МАТ. Това от род. среща преди 2 месеца - да ме поправи някои, ако нещо не съм разбрала добре.
За СУ е на общо основание, там си има коефициенти за ДЗИ ПП, изпит, обикновено ДЗИ и оценка от дипломата. Във ФМИ пак за компютърните специалности без някое от първите 2 и то с високи резултати е доста трудно.

Аз като ги слушам младежите (10 клас), те много, много нямат и желание за висше. Който иска вече сам се образова....а и гледам ги къткат от фирмите още от сега за работа и стажове.

Интересно.  А за кои специалности важи квотата за прием по успех?

За всички останали без компютърните, 2 или 3 специалности казаха, не запомних имената. Реално можеш и с диплома, но коефициентът е по-нисък от изпита. Предполагам си пише на сайта. Не съм чела, гледах СУ.

Стажовете в 11 кл. са задължителни. Иначе, да, на синчето са му писали онзи ден.

Мисля, че за българските ВУЗове паниката е абсолютно излишна. Вероятно в 12ти клас ще се наложи да се позанимаят  с математика и български индивидуално, но така си беше и преди повече от 30 години, дори в най-елитарните училища /при кандидатстване за топ специалност с 10 -15 места/. 

^{Не говоря за "едно време", когато изпитите по математика, физика, ... бяха общи за всички ВУЗ-ове и нормално не трябваше никаква друга подготовка, освен гимназиалната, за да успееш.}
В последно време гладът за кандидат-студенти е огромен. И изказванията на ръководствата за 100% запълнени специалности са си нищо повече от PR акция.  Вълненията са на първо класиране, но след това се освобождават места и на практика приемат дори след започване на учебната година, а в общия кюп попадат и тези с високи, и тези с ниски оценки, което е, меко казано, гадно и нивото удря дъното. А специалностите,  в названието, на които влизат думичките "информатика" и "компютри", както и местата в тях - вече са безчет - поне в СУ.

^{На практика български ВУЗ ще им трябва заради дипломата /освен ако не сменят профила - примерно кандидатстват медицина/}----------------------

Не знам как е в горните класове, но ми се струва, че в 8ми клас учат нормално. Хекатонът и Фестът ги  запалиха. Жалко, че няма втори западен език, дано поне руския да учат сериозно.  Във всички случаи, за международни сертификати ще се готвят допълнително.

Искам да предупредя, че мнението ми за ТУЕС се формира последните 4 години – не знам как е било преди това, а и няма значение. ТУЕС има страшно много недостатъци - честа практика е учителите по специалните предмети да не идват - това са млади хора, които работят и на други места и не им дреме много за дисциплина, поет ангажимент и т.н. От друга страна ръководството не ги следи, защото не биха намерили лесно техни заместници. И се получава в един момент, че децата трябва да се подготвят сами, което не вярвам да е идеята на ТУЕС, а и става въпрос за специалните предмети, които правят това училище уникално. Руският език не бих казала, че ще го научат, дори нямат базови познания. Проблемът със сградата също не е маловажен – тези деца са без собствено училище 4 години, нямат си двор, игрище, свое местенце – неща, които сме имали всички. Около блоковете, в които са ги настанили, няма от къде да се купи една вода, в близост съм виждала някакви халета и сервизи.
Категорично не препоръчвам ТУЕС – прекрасна идея за едно различно училище, лошо изпълнение.

За жалост, накъдето и да се обърнеш у нас, положението е същото.

За "намаляване на загубите"   - трябва да си допълват самостоятелно знанията, до този извод сме стигнали в къщи.
Има добри, евтини онлайн курсове в Udemy - на добър английски, систематизирано, последователно и добре обясняващи преподаватели - за всяко ниво. Или без учител - https://www.w3schools.com/.  И безброй други ресурси има, но там има елемент на лутане.

И в университетите не е добре - фирмите, които наемат студенти, си ги обучават.

Добре де, вие, родителите на децата с едни от най-високите балове за страната, не търсите ли обратна връзка с ръководството на училището? Какво се случва с този прословут ремонт? В началото на тази учебна година, ако не се лъжа, се хвалеха как започвали поетапно връщане в сградата? Наистина ли всичко е толкова оставено на самотек...  И кой носи отговорност за това.
Наистина започва да звучи отчайващо. Навсякъде някакви абсурдни неуредици и проблеми. Ами да изкласяват нещо с един-два онлайн курса и бизнесът да ги поема, това е положението.

С един два онлайн курса не може да се научи това, което може да се научи в ТУЕС. Това ви го гарантирам.
За младите учители е така, често ги няма. Други пък са все там ама по - добре да ги няма.
Обаче има и друг вид учители, които дават знания и изискват учене, дисциплина и отговорност. Ако всички бяха като първите, как мисли,че тия 16-  18 годишни младежи и девойки успяват да представят проекти на високо ниво по време на двете има събития!? Няма да е със знания от онлайн курс.
Освен това важна е и средата. Споделят, обсъждат, пробват кой какво е прочел, написал, пробвал. Нахъсват се един друг да се развиват и доказват.
За сградата. Ами много сме писали , на който му е интересно да се върне назад да чете. Няма нищо ново. И да, най - жалкото е, че родителите си траят. При последния опит да коментираме и измислим как да помогнем в групата писаха точно трима родители! Трима. Еми какво очакваме тогава!?

Не се ли очаква завършване на този ремонт и преместване на децата? То носи сгради се строят по-бързо.....

Навремето беше добре ТУЕС-а , познавам хора, които са го завършили и научиха много неща, но за съжаление като чета общата тенденция е навсякъде да скапват нещата.

Като чета последните мнения и оставам с впечатление, че детето ми в някое друго училище учи.
Като ТУЕС не знам да съществува друго училище, което да дава толкова много възможности на възпитаниците си. Много по-важна е общността, която са създали, отколкото някаква сграда. Сградата сама по себе си ще ти даде ли опит и комуникация, които ти предлага общността? Най-ценното в случая е свободата, която се дава на децата да работят върху собствени проекти, за да развиват умения и да придобиват нови знания чрез практика. Аз лошо отношение от учител към детето ми не съм видяла, а тъкмо обратното. Учителите се стремят да са кооперативни, да решават възникнали проблеми. Класната им е като майка, великолепен човек.
Да, случва се преподавател да не проведе определени часове, но не мога да се съглася, че ги оставят на самотек. Изпращат се презентации, виртуално се провеждат часове и консултации. Вярно, може да се случи и в късните вечерни часове, но се случва.
Това, което аз виждам и одобрявам е, че се стремят да научат децата да бъдат самостоятелни, да могат да взимат решения, да бъдат гъвкави, да могат да се справят добре в работна обстановка, която, съгласете се, никъде не е идеална, както очакваме и ни се иска.
Смятам, че е добре да обърнем внимание на позитивите на училището, които не са никак малко.
И тази година на Националното състезание по компютърни мрежи на СУ се справиха блестящо. Това няма как да стане, ако децата са оставени на самотек да си учат материята от виртуални курсове, нали?

Така е, синът ми е сред финалистите и съм много доволна.