Дистанционно обучение за учениците- Тема №2

Така се получава, ако учителя не е дал задачата в полето с задачи, а в чата или устно.
Тогава качваме във файлове, но ако има поставена задача в"задачи"-влизате там , кликвате върху задачата и качвате там.
Поне така ми обясни ученика.

Да, при нас става точно така. Затова аз изобщо не качвам домашни.

Както вече писах при нас ДО върви по различен начин.

Децата принципно имат време всеки ден на компютри в у-ще за всяко дете и почти всички презентации , неща над които работят в час и прочие са дигитални.

Снимат написаният работен лист, качват го в SeeSaw, Офис 365, записват аудио към всяка задача какво са научили, изнамерили като извод или разбрали и ние в вкъщи получаваме вметка, че детето ни е публикувало еди какво си и можем да видим работата, преслушаме записа, видим коментара на учителката, коментираме или харесаме направеното.
 Това беше преди ДО, а сега просто го правят у дома и учителката вижда кога са свършили и дава коментар и забележка.

Отделно в клас се работеше и преди и сега със сайта им по математика  Mathletics, ClassDojo (виртуална комуникационна система с поощрения в клас и у дома) , GoNoodle ( виртуално ФВ и танци),  SeeSaw (Student driven digital portfolios and simple parent communication) , а всички уроци и презентации по наука, англ. и френски се правеха на прокети с Поуър Пойнт и в Офис 365 в клас.

Учебници нямат. Учителите принтираха работните листи, които учениците попълват и въвеждат в SeeSaw .

Това им е годишното портфолио и на всички срещи с учителката като РС са индивидуални и детето показва докъде е стигнало, какви са целите в бъдеще, над какво трябва да работи повече, къде среща затруднения, с коя работа се гордее най-много, коя е най-хубавата презентация за срока  (всичко това е от детето, което е попълнило въпросника писмено преди РС и презентира на родителите си).

Вкъщи в последните 2 седмици се занимава предимно с Khan Academy (англ. език, билогия, математика, кодиране и Продижи - занимание по интереси), с френска учебна тетрадка, която купих за 6ти клас и с малко български (писане и четене). Сега започват да пращат неща и от у-ще по SeeSaw.
Няма да има преподаване виртуално, но всичките й извънкласни занимания като балет, джаз, флейта, музикален театър и скаутите минават на Зуум и водят срещите си там.

Отделно чете книги, гледа много филми, играем Скрабъл, учи домашен бюджет и икономика от нас, рисува, крафтс, занимава се с къщата, сега и с домашния си любимец, помага с градината и ремонта, учи се да готви всеки ден нещо ново, подрежда и организира стаята си, сортира си неща, които иска да продаде за джобни онлайн и играе Майнкрафт  или прави компютърна анимация за по час в събота и неделя.

От сърце го казвам: Дай Боже на всеки учител такъв ученик!

И такова училище

При нас отделните предмети са в отделни канали и така в канала се говори и пише само по математика примерно. Отделно за задачите и някои домашни им правя папка със съответната дата в раздел Файлове на канала, където да качват това, което са направили. След това отварям папката и проверявам. Не ги търся из чата, макар че има и такива.

Yummy Mommy, това в коя държава е?

В Канада е тя...

Канада.

Малките гледат ли уроците по телевизия on air? Много мила изглежда учителката от 18-то 🙂

Това същите на БНТ ли са? Моето на БНТ не ги харесва. Каза, че са бебешки. Тя не обича да гледа неща, които знае. Ако е нов материал, може и да и е интересно.

Никакъв шанс, с онлайн уроците, които НАЙ-после почнаха и при нас, цял следобед се пишат домашни.. и целия ден отлетял..

То и моето вече пише цял ден, на с големи почивки. В училище правят същото, но с по-малки почивки, и са доста по-ограничени.

Нашите в Понеделник стартираха с Теамс,но не се получи и от вчера са със Зум.Засега е добре и ще си останат така докрая.Домашните ги качваме в Класрум,че там няма жива връзка.
За писане моя пише бързо,но много се подмотва на моменти и ме чака аз да седна и да помагам.

Дистанционно обучение - що е то?
Звучи много яко: Децата стават рано, пускат мобилните устройства и започва преподаване на новия урок. Е да, ама не.
Звучи така :
- Айде ставай, че стана никое време, а колко има да учим ти е бедна фантазията.
- Айде пиши, че кога ще готвя, и до магазина трябва да ходя.
- Мамооо не разбирам задачата.
- Прочети ми я, ама по силно, че простирам.
Оф нищо не чувам, след малко ще дойда ( през това време, понеже не разбира задачата и чака майка си), се цъка яко на TikTok.
Прането е простнато.
- Дай да я видя тази задача...Сядам и чета :
Боян сгъва квадратна салфетка с дължина на страната 36 сантиметра на две по хоризонталната линия през средите на две срещулежащи страни, след това още на две по вертикалната линия през средите и така нататък Колко е лицето на получената фигура след 4 сгъвания ?
- Ъъъъ.... Маме, я ми донеси една салфетка от кухнята.... И влизам в ролята на учител, нали все пак трябва да обясня, така че да ме разбере.
След около 30 минутно сгъване и прочитане на задачата, размисъл от двете ни, се стига до следното.
- Я дай да видим по Бълг. Език, какво има, после ще пишем по математика. ( като преди това блока вече е разбрал, че учим по математика).
Вадиме Бълг. Език. стр. 43, урок 38
Ще се учим да членуваме съществителните имена.
Така, сядам аз и прочитам урока, в който обаче инфо почти няма.
И така:
- Слушай сега да ти обясня, кога е пълен и кога кратък член.
- Слушам, слушам. - ми отговаря.
- Гледай сега, ако съществителното име е от мъжки род и е подлог в изречението, и може да го заместим с Той, пишем пълен член.
Следва около минутка мълчание, сигурно мисли над казаното от мама.
- Ъъъъ, я пак ми обясни....
- 😠 Обяснявам пак, след час обяснение и примери, и задачи от учебника, най - накрая стигаме до домашното. Вече спокойна, че ме е разбрала ( викам си, егати, да бях станала учителка) отивам да върша останалите задачи... Все пак нещо трябва да се яде.
След 10 мин тишина, се чува:
-Мамоооооуууууу, ела за малко....
- Кажи какво има, че мия на мивката ( която е затрупана, защото ученето е над всичко)
- Не разбирам 4та задача. Ще те чакам да измиеш тогава
Измивам това, което ми е в ръцете, зарязвам останалото и отивам да спасявам положението.
Разбор на деня:
- Прахосмукачката поне успях да я извадя, нищо, че не я пуснах.
Половината неща обаче в мивката са измити, до магазина не стигнах, ама какво лошо има в сандвичите. Утре ще сготвя. Колко му е.
Математиката и нея ще я наваксаме, егати и математиката...нЕма да ни бутне.
Прането обаче е на простора, цялото.
p. s. Започваме да учим по Човек и Природа, Човек и Общество, Литература и Англ. Език.
Нищо работа.
#МинистерствоНаОбразованието - няма смисъл да въвеждате виртуални класни стаи. Подсигурете достатъчно вино в магазините и успокоителни в аптеките...И всико е точно...

Автор: Неизвестен