Детето ми говори на английски, логопед?

Вместо да му пускаш песнички, по-добре пей на детето, за да те гледа в лицето. Брей, голям калпазанлък с тези филмчета и записани песнички! Пейте им! Няма значение дали пеете фалшиво!
През част от времето съм се занимавала, през друга част съм ги оставяла свободно да играят, защото имат нужда от това. Малко прекаляваш с възгласите за идеалните майки. Това нищо няма да промени - всеки отговаря за детето си. Както го научи, така ще върви детето през живота.

Много ме заинтригува как си комуникирате вкъщи. Миналата година преподавах на 7-ми клас английски и имах ученик, който говореше на български с американски акцент. Оказа се, че не е живял в Америка, ами е гледал много филмчета в интернет и че се затруднява да говори майчиния си език, който е турски, а не български. Българският не му куца, но и той блокира на някои думи. Разбира турски, но не говори. Изцяло пасивно. Вкъщи родителите му говорят на турски, той явно им отговаря на български. Английският му на пръв поглед е перфектен, но само устно. Писмено се вижда, че допуска основни граматически грешки. Голямо нещо е паметта по слух.

"Baby TV е създаден през 2003,пуснат по световните телевизии из Европа през 2004 и естествено Bulsatcom и Vivacom предлагат канала през 2010. Нещо ми куцат изчисленията ли и аз не знам?!?! 😂😂😂😂"

      Всъщност синът ми не е точно на 14, а на 13г 6 месеца.  Роден е юни 2008г. Аз не си спомням точно кога открих, че има такава телевизия- бейби тв- но на около 2 годинки той вече я гледаше, както и никеолдеон. Не знам защо не ти излизат сметките. Може би сме от първите, които в България са я пускали на бебетата си. Преди години имахме и сателитна чиния, та не знам...но гледането като бебе на тези телевизии е факт. Имах един много труден период - двама родители с инсулт, единият на легло вкъщи, единият в болницата , мъж с разрязан крак с флекс  и малко дете. Тогава го оставях често пред телевизора. Моето дете се пристрасти. На две години и няколко месеца започнах да забелязвам странности, особено , че рядко се обръща на името си и не гледа в очите. Научи азбуката за 2 дни и само ме караше да пишем букви. Започна да повтаря цели реплики от никеолдеон и бейби тв. Водих го при няколко психолози  и при психиатър. Те казаха, че няма маркери за аутизъм. Само една, която го видя, че прави пред очите си нещо с ръце и започна да брои, ми каза, че се съмнява за Аспергер. Само че тя не искаше да работи с детето, а с баща му и мен, да ни помогнела. Аз не отидох повече при нея.
      Аз  съм се занимавала много със сина си. Баба му се възстанови от инсулта. Двете му четяхме, говорихме с него, рисувахме.....Говорим на български. Английски никой от семейството не знае. Симптомите на аутизма отшумяха. Той си е едно нормално дете, но тук- там в граматическо отношение българският му е неправилен. Интересното е, че не само устният му английски е перфектен, а и писменият. Той гледаше като по- голям и някакви други занимателни и образователни неща на компютъра на английски. Учителката му в 5-ти клас им дала да пишат на някаква тема нещо като есе на английски. Той първо се дърпал, после написал лист и половина голям формат. Предполагам глупости, но без правописна грешка. Каза, че докато четяла, очилата и паднали.

В повечето случаи точно така се получава - само на повърхността изглежда, че чуждият език е научен, но на практика не е. И накрая нито чуждият, нито родният са като хората. Но е изкушаващо човек да си мисли, че всичко е наред и детето е невъобразимо умно и хваща езиците от въздуха. Език се учи с общуване, а не с гледане на телевизия, колкото и едно дете да е невъобразимо умно.

И моят ученик пишеше по страница и половина "глупости", по зададена тема, от което аз виждах изразите, които е запаметил. Дори пишеше във 2-ро лице, ед. число, все едно си говори с приятел, вместо да описва и преразказва.
 Правописни грешки нямаше много, но граматически имаше, докато устно тези грешки не ги допускаше. Все едно слушаш американец ти говори отсреща.
Проблемът е друг, не е аутизъм. Но приятелите помагат много да се фиксира речта в правилна посока.
Билингвичните деца с билингвични родители, що нямат проблеми? За това казвам, че трябва да има обратна връзка на английски, паралелно да се изгражда билингвизма. Дори двата езика да се смесват, за да може мозъка да сравни и двете граматики и да усвои граматическите правила и на двата езика. "Къде ми е блю-то?" за мен е натурален процес.

Достатъчно по темата, заключвам.