Частни училища - информативно-дискусионна тема - 56

Добре, че е Гадамер да ни пуска новите теми. Благодаря много.

Твърдят - не били сме готови ний потребителите нови във темите си да приемем, че и акъл от тях да вземем! И как от дявола по-черни, сме били ний високомерни и всеки пишещ тук от нас как бил изтъквал във захлас, че имал опит уникален, и безподобен, и специален, и всеки с мъничко дете пред него ряпа да яде! И как сме влезли всички тук във най-желаните за ПУК и хич сме нямали проблеми и разбирачи сме големи! И колко лоши сме, уви - щом някой нов се появи, как обясняваме веднага, че никак тук не му приляга да се изказва равноправно, а трябва да чете ни бавно - та само туй ще му отива, и всички мисли да попива. Че ний сме като дявол чер - но ето идва Гадамер, не знам дали сте вий наясно, че тя съвсем доскоро в частно изобщо нямаше дете, а във държавно бяха те! Но още в първия си пост по всеки писан тук въпрос съвсем на място тя се включи и неусетно си получи за всеки неин коментар статут на потребител "стар"! Защото знае да общува, и да говори, и да чува, и с никой с много древен ник не е била за миг в конфликт! И даже стана примадона, е на - на мястото на Онна, отдавна вече пуска теми за нашите си тук проблеми! И на - от първия си ден е уважаван тука член! Та вий на нас не се сърдете, а се от Гади поучете - щом темата ни помириса, веднага тя при нас се вписа.

Аз се чудя на този потребител, който питаше задаваме ли си определени въпроси, той какво дири в тази тема? Ако си е направил проучването и е стигнал до извода, че ДУ е като ЧУ, само че се учи по половин ден и е без пари, значи няма какво да подпитва тук. Той все пак не е от хората, които ще си зарежат за цял ден детето в институция, че и пари да дава, че и нивото да е посредствено.

Дори и сега незапознатите с частното образование  и с класациите на училищата смятат ЧУ за деца за богаташчета, където се минава лесно.

Гад, багодаря за новата тема!

Нека да продължават да си мислят така, че да има места за нас просветените. Имам още 2 деца да записвам в ЧУ, а с тази тенденция, след време ще се борят 10 деца за 1 място.

Е, не, отдавна не е така. Никакво значение нямат парите в ЧУ. Освен да си плащаш таксите, които не са толкова големи все пак.

По принцип (и от наблюдения) децата - богаташчета няма защо да се бъхтят чак толкова. Не им трябва просто. Те завършват АУБ, една магистратура в Лондон и поемат бизнеса. Средното им образование рядко има значение, английския го учат от бебета и на ежегодни езикови школи по месец в добрата стара Англия.

Всичко съм съгласен с теб, Нот, но за таксите не мога да се съглася, че не са толкова големи...и лека полека, за няколко века, нараснаха таксите май (съм писал:) )

Нотарис, не така с лошо.

И за да отговоря на питането на Rogers, че някак си остана във въздуха.
Матурите на 4-ти клас се следят от техните собствени учители, сиреч - класните на всеки клас. И познайте какво да ви кажа под сурдинка: Здраво им подсказват. Та затуй са таквиз някак близки резултатите от училището в село Горно Нанадолнище и Света София, примерно
Но да сравняваш преподаването и механизма на обучение в училища от типа на СС, Питагор и Томас Едисън (с уговорката, че говорим за обучение, а не за битови и други условия) със стандартните държавни училища е крайно несъстоятелно.
И ако проследите какво се случва със същия “отличен” випуск на матурите в 7 клас - вече лъсва истината. Там наблюдаващите провеждането на матурите са външни лица и никой на никого не подсказва и съответно резултатите са брутално ниски, особено на фона на тези от 4-ти клас. Я отидете и вижте какви са показателите на децата от топ частните училища на матурите в 7-ми клас. На първите позиции. И този резултат се оформя не просто от няколко деца, а от 50-60-70 деца, което също има значение.

И извън резултатите от НВО. В добрите частни училища децата в 90% от случаите нямат необходимостта да ходят на допълнителни уроци по МАТ и БЕЛ за да могат да имат възможността да влязат в средното училище, в което желаят. Тоест обучението в академичните ЧУ покрива напълно нуждата от уроци за това.

Моето все още 5 годишно се прибира уморено и впечатлено от всичко в училище. И отива с желание. Заради многото време, което говорят на английски в училище започва да се опитва да говори и в къщи ( а не е била в градина със засилено изучаване на английски, просто 2 часа седмично пеене на песнички) и постоянно пита за различни думи на английски. За мен това е да запалиш искрата.
Разбира се и учителите са много важни, а тя харесва изключително много, както основната си учителка, така и учителката по английски.
И защото детето учи достатъчно в училище, като я взема в 4.30 от там има достатъчно време за уроци по плуване, балет, музика, а не за английски или нещо друго.

Само за протокола и без да коментирам резултатите от НВО в IV клас, това не е вярно.

Не претендирам за абсолютна точност, но на моя близка детето миналата година е имало матура за 4-ти клас (в провинцията са) и то е споделило на майка си, че учителки им са казвали какво да пишат, когато са се затруднявали. Това какво е, ако не подсказване и кой би го направил, ако не учителите от училището?

Това:
и това:
са съвсем различни твърдения.
Просто казвам, че първото не е вярно без да коментирам останалата част.

Те и държавните училища струват колкото частните ако човек тегли чертата. Един мой колега социолог го нарича паралелна образователна система, но е факт, че без уроци не могат да се постигнат високи резултати, заради структурата на програмата. Затова хората все повече се ориентират към частното образование. Не виждам изтритите постове и не мога да им отговоря, но да се включа вместо запис.

Мagnollia  Мерси за отговора!

Същото щях да попитам Дидева и аз. Да, вероятно не са точно класните квестори на класа, но са учители от училището, доколкото знам. А това е идеята в поста на Магнолия, че квесторите познават децата и им подсказват, което и аз съм чувал, че е така. Сега дали е точно класната или друг учител от училището, не е от значение.