Студенти в Нидерландия - 19

Наясно сме с нещата,не сме толкова заслепени,проучихме,нямаме големи очаквания,при положение,че днес вече пратиха на дъщеря ми мейл ,че  е приета в един от гореизброените от мен унита.Само часове след като е подала документи.Но пред нас стои избор  дъщеря ми да остане да учи във Варна  или да замине да види малко свят,чужда култура в друга държава -Холандия.Не можем да си позволим друга англоговоряща държава.Даже и това не можем,но това е отделен въпрос.Това,което иска да учи може и тук да си го учи и работи и без образование -IT.Вече даже е почнала основите тук.В изследователски не намира специалност,която да я влече, а и с професионална гимназия трудно ще я приемат.Тази година завършва Икономика и мениджмънт, и не я влече това.Не съм от родителите,на които децата им трябва да станат това,което те искат.На първо място,да е жива и здрава и да си живее ако може по - безгрижно и щастливо живота.Не забравяйте,живота е кратък,трябва да се живее,пътува,изучава.Няма да споря с никой,всеки си има свое мнение за образованието тук в БГ.

Вижте предишната тема. Там обсъждахме същата статия.

Не зная дали видяхте, но има голяма промоция на самолетни билети за Айндховен на Wizz в момента, днес изтича.

Коя е IT специалността, която я няма в академичните университети?

Хубаво е това да се знае, защото и в Холандия, и в Германия, и в Австрия( тоест държави от ЕС с възможност за обучение на английски) наистина е различно степенувано " висшето" образование-  в приложен или в академичен университет. Който е наясно предварително и изборът е информиран, това е ок. Обаче, да се твърди, че са еднакви двата варианта унита, е - не. Нито в прием, нито в учене, нито в степен при завършване. А наистина го правят агенциите и не само те. Тук все настъпва драма, поне откак аз следя и почва едно мерене на акъл и възможности. Не бива да се подвеждат тепърва кандидатстващи. Някои деца просто искат да отидат в чужбина и им е все тая дали ще си скъсат задника от учене за бакалаври в рейтингов университет или просто ще учат някъде сред млади хори, с различни навици и култури, ще поживеят сами, ще покупонясват, ще се борят с битовизми и ще си търсят място в света. Но има и такива,чиято основна цел е сериозно обучение( а не то да е между другото, докато се учат да бъдат възрастни и да живеят сами). И такива деца( и родителите им) биха останали излъгани, а парите им напразно похарчени, ако попаднат в приложен, без да са наясно за спецификите.Защото, без значение какъв тип университет изберат децата, Холандия е извънредно скъпа. Таксата е най- малкият разход, дето се казва- на фона на цената на квартирите, таксата въобще не я усетих. Но честно, като чувам познати деца от приложните какво разправят като примерно: ходенето 2 дни седмично в унито само😲, перманентен купон, който тече в курса и т.н, в УНСС даже  изглежда по- сериозно обучението. И е къде къде по- евтино. Децата в  Холандия правят тест на 12 години, който стратифицира набора на висок резултат( подходящ да продължи в академичен университет и съответно да се профилира адекватно следващите гимназиални години) и по- нисък резултат( за приложен и без нужда от задължително гимназиално профилиране). Поне доколкото ми е известна на мен системата им. Те самите слагат приложните унита като друга степен, а не равна с академичната среда.Да казваш, че двата вида унита в Холандия( Австрия, Германия) са с еднакво ниво, е все едно да твърдиш, че СМГ- то и в техникума по дървообработване в Горно Нанадолнище дават еднакво образование. Да, умни и амбициозни деца има навсякъде. А и това, че един е избрал житейски път без много гърч, а друг се е измъчил в стабилен университет, не дава никаква гаранция за успех в живота, нито пък показва кой от двамата има повече акъл. Има хора, учили и в Харвард, ама без адекватна реализация. Както и такива без висше( примерно от Горно Нанадолнище), ама намерили подходящо за тях поприще и справящи се доста добре с живота. Това прави ли Харвард смотан? Сравняваме ли го с техникума в Горно Нанадолнище? Да не казваме на черното бяло и да приравняваме ябълките с боровинки. Все са плод, ама различен. И това, че някой избира ябълка, не го прави по- умен от любителя на боровинки( все пак ябълките са по- евтини, берат се по- лесно, намират се целогодишно навсякъде и т.н😄).

Здравейте, аз имам такъв въпрос - завършваш приложен уни бакалавър, после учиш още 1 или 2 годи премастър и после завършваш за магистър - е този магистър различен ли е от друг магистър завършен в академичен унивеситет. (Оставям на страна това, че ще излезне по скъпо, защото реално ще са повече години.)

Премастър се учи ако си завършил приложен университет, а искаш да продължиш в академичен. Наваксваш липсващото ти ниво на обучение.

Точно това питам, ясно е че завършилите приложен университет бакалавър и завършилите академичен университет бакалавър не са еднакви степени на образование, но ако завършиш магистър в академичен след приложен бакалавър еднакъв ли е с магистър в приложен. В смисъл при степен "магистър" има ли я тази разлика?

Не обясних ясно. И в двата университета има магистърски степени, които са различни. При приложния не е необходимо да се учат допълнителни години, просто продължаваш, но магистърът е различен. След премастър година продължаваш в академичен университет и взимаш, да го наречем, високото ниво магистър.

И още един въпрос докато сме на тази тема - ако си бакалавър от приложен и продължиш с магистър в приложен... равно ли ще бъде това на магистър от академичен...?
Аз лично много ценя практическата насоченост на приложните - аз доколкото разбирам академичноте са за по-научна дейност - разработки научни, докторантури и т.н. не само разбира се, но като цяло повече в такава насоченост. В TU Ейдновен например няма практики и обмен - 3 години бакалавър.
Рони е отговорила, с какво е по-различен ? Може би си има значение за пред кого и за какво ще я ползваш тази магистратура - ако искам да ставам професор и да предподавам в някой велик университет сигурно ще изсмеят на магистатурата от приложния, но ако просто си търся работа - каква пък разлика ще има?

Ясно, това питах Благодаря!

Ясно си го обяснила, roni-ro Просто няма как да сравним ябълките с круши.
Относно практиките и обмените - неколкократно е писано (включително и в тази статия, която определено не харесвам), че и в академичните може да има практика. И обмен може да има. Например един Еразъм по собствена инициатива и хоп - 6 месеца учиш в друг университет в друга страна (напр. приятел на детето, учещ в Маастрихт някаква икономическа специалност, беше в Сингапур). А практически на дъщеря ми дадоха на групи студенти реални фирми, дойдоха им представителите и "си поискаха" да им се напише/разработи каквото са си наумили. Част от даден предмет е, но не се афишира - студентите трябва да си търсят каквото ги интересува. Има определени предмети, които са толкова желани по тази причина, че не всеки може да ги запише.

А дъщеря ти в приложен или академичен е? Тоест това и е била практиката ли? Много ще е полезно, ако споменавате кой къде е, защото така информацията става пълна.

Дъщеря ми е в академичен (RUG, Грьонинген), това беше задача точно по такъв изключително труден предмет, за който кандидатства. Не е практика, а част от оценката.

Моят син учи в академичен университет. Има предвиден стаж в специалността, който носи определен брой кредити. Стажът не е задължителен и може да добиеш кредитите чрез друга програма/и(предмет), която завършиш. В началото това доста се харесваше на сина ми, защото го свързваше с практически задачи, но сега разбирам, че търсенето на стаж, комбинирането му с работа и учене...нещо го води в посока да пропусне стажуването.