Дистанционно обучение за учениците- Тема №2

Майкрософт тийм

Не, не стои с глава под чина. Все пак е ходило на детска градина, ходи в училище, вижда как се държат другите деца, научило е. И аз обясних на моето, че не трябва да се срамува, но се оказа, че не е робот, отделна личност е, различно мисли и реагира, и в резултат се срамува. И какво да го направя? Никой досега това не е изисквал от него. В закона за училищно образование, няма изискване да говори пред камера.

Мислех да не пиша повече, но като ме спомнавате. Моето дете е в начален курс, системата със съобщения в школо ме устройва, госпожата изпраща точно в 8 часа различни материали - пояснения, презентации и т.н., детето се справя отлично, няма проблеми с материала и връща всичко в срок. Това не означава че е правилно в дългосорочен план,, но е по-добре от изгубената учебна година и виртуалната класна стая, която за малко да въведат. Приемам че в условия на пандемия е нормално. Аз съм в къщи да помагам и няма да остане ненаучено.

Идва следващата учебна година. Всички сме доволни че децата завършиха тази, включително и аз. Не знам какво ни очаква но моето дете е в начален курс не желая догодина да стои пред компютъра във виртуална класна стая с часове, защото не смятам че ще е полезно за него. То има нужда от социална среда с връстници, която доскоро можеше да намери в училище, тази среда му липсва.  Лансирането че виртуалната класна стая ще му осигури такава е грешно, така даже ще бъде лишено от време за жив контакт и принудено да стои онлайн. С това не съм съгласна. Ако се смята че личният контакт е важен трябва да се работи в посока връщане на децата в училище. Иначе технологии има много, всичко можем да приложим на децата, но трябва да има мярка, особено по отношние на неща които ИТ иноваторите предлагат обяснявайки че децата ни са "дигитални" ? Децата успяваха да откраднат малко време с технологиите, защото това е интресно, но това не означава че родителите трябва да капитулират заедно с учителите в тази посока.

То и в училище не е песен - по 8 часа залепнали на тези чинове.

Спаркълс, това не е истинско онлайн обучение, това е някакво жалко подобие на дистанционно обучение. Не зная как е минало това да няма никакви реални часове, а я карате на презентации и на практика на самообучение или на домашно обучение. Учителката ви се скатава отвсякъде, кара по най-елементарния начин.

Еми то и при нас е така, но учителката ни е възрастна и е много зле с технологиите. Не са виновни само учителите. И те имат нужда от обучение.

Именно! А кой ни гарантира, че няма да продължи по този начин?

Мда, а в междучасията са като изтървани И половината скупчени на телефоните, собствени или на някой от класа... Голяма социализация пада

Това родителите го решават, моето дете не ходи на занималня, походи малко и се отказахме отново заради задълженито например за тази година да взимаме децата след 18 часа, детето щеш да стои 10 часа в училище!

А защо са на училище с телефоните?

Какво значи реални часове? Детето има учебник, указания, обяснения, поне по 3 файла с презентация, линк или друго, специално нашата госпожа се старае много. Дететео не трябва да виси в шумна стая и да излъчва образа си а има време да чете и пише. Получава коригирани със забележка домшани, при нужда допълнителна консултация. Това струва неимоверни усилия на госпожата, но за мен е много по-правилно от виртуалната класна стая. Министърът позволи този формат и за мен е ефктивен, затова ако ще ни задължават да стоим онлай предпочитам домашното обучение, социалният проблем ще си го решаваме сами.

Добре дошла в реалността...

Aз пък се възхищавам от смелостта и увереността, че знае и разбира материала, че да попълва и контролни

Детето ми е в началните класове.
Има програма която се спазва точно с опррделени часове от -до. Почти всички часове са реални. Упителите предават урок децата участват. Така както се случва в реалното училище. После дават домашни. После детето ми кара колело, рита футбол или кара скейборд с децата от квартала. По време на строгата карантина го правеше със семейството.
Достатъчно грамотно е да се справи само с платформата и цялостното образование.

Laurentin,  съгласна съм че децата са индивиди но когато учителите имат изисквания към тях те трябва да се спазват. Как да им го обясниш...ами незнам...на моите до 17 години не съм имала проблем с обясненията. Малкият е козирог и влизам в едни километрични тиради...но се получава накрая.

Редакция : между другито работейки в международна фирма аз лично ползвам подобни платформи за работа -ежедневно в последните 2-3 години. А по време на каранрината ежедневно. Знам колко е важен личният контакт. Когато говориш и виждаш хората. Преди години същите международни срещи ги правехме само в телефоннен разговор. Нямат общо като усещане, влияние и разбиране.

Спаркълс, не знам как да обясня, за да ме разбереш, без да се вкопчваш в това "да показва образа си". Най-близкото до учебния процес във физическата класна стая е виртуалната класна стая - всеки си седи пред компютъра и е на видео или поне аудиовръзка с учителя и останалите от класа. Учителят пак си води часа, може да им изпрати презентациите, но децата имат възможност да участват в урока активно. Учебниците са си учебници, тетрадките са си тетрадки - те също се ползват. Примерно всеки си гледа в учебната тетрадка и учителката казва задача за работа в клас, а не за работа за домашно. Тук не става въпрос за социален проблем, а за провеждане на урок в реално време. Ако поне за момент забравиш за образа, записване, конспирации и прочие, ще разбереш за какво говоря и съм сигурна, че го разбираш. Това е предимството на платформите за конферентни връзки - всички участват в реално време, единствено са на различни места физически.

До 7 клас се справях без никакъв проблем. В 8ми вече ми трябва леко попрехвърляне на учебника, че да си припомня разни теореми или правила, примерно. Помагам като забоксува винаги (все по-рядко ми се случва, затова и не следя в детайли какво учат). Ама чак пък да му правя контролните...

Става въпрос за 5 клас и предмет ЧП. Там и от обща култура може да докараш отличен.