Образователен Говорилник_тема 11_празнична_:)

Тинки, моята дъщеря беше така с темпото, но за сметка на това е с най-чисто изписаните и спретнати тетрадки. И някои учители (особено по АЕ) й го оценяват. Миналата година (2 клас) при ДО за диктовките по АЕ си скъсах нервите - то само пише и трие! Не си го слагай - това е признак на старание и концентрация според мен.

Ох, успокоихте ме. Аз си мислех, че само моето трие И на нея ѝ казват, че е бавна. Ама то с това пусто триене... Надявам се, че се израства

Момиченцата са така, искат да е красиво Аз обяснявам на племенницата (9г), че няма нужда от такъв перфекционизъм- много знае, но всичко е мега бавно, че да е перфектно. Дано отшуми с времето.
Моето си е джаста-праста като мен- да свърши как да е, че да играе )
Анди, за първи път да се съглася с теб. Само че писането не е ли преди четенето? Моето пукче се научи да пише (не отделя добре думите още), но не иска да чете. От няколко дни започна да пита по 100 пъти на ден “какво пише там?” И да чете буква по буква, та според мен предстои. Ще се научи въпреки Монтесорито, дето нищо не правят ) Бъзикам се, има логика в чаканети на ключов период. Тъпо е да си тровим нервите, като след 2м нещата сами се случват.

Боже пък вие с тоя английски. Моето го научи в НУКК. Шах и мат😀

Хахаха, с италианския как е?

Това, че са бавни трябва да се отработи. Моето диване имаше проблем при аклиматизацията във 2-ри клас точно заради разликите в темпото на работа. Сега пише ужасно грозно, но е навреме.

Четенето е преди писането. Когато учиш чужд език първо се научаваш да разпознаваш отделни думи и често ги грешиш как се пишат. В магазина не е нужно да напишеш на бележка, че искаш салам, а е достатъчно да погледнеш етикета и да прочетеш, че пише салам. Когато гледат написан текст и слушат как някой чете на глас, децата се опитват по пътя на опита и грешката да свържат поредицата от "неща", които възрастният показва с ритъма на думите, които възрастният казва.  Така научават и как се разделят думите и колко дълга е една дума изговорена и написана. Защо му е да пише като ще слее половината думи, ако изобщо успее да напише нещо? Писането на името не означава реално писане, защото децата във втора група могат да си пишат името. Също могат и да разпознават написани думи, които често виждат и без да познават буквите, но това не е същинско четене, защото ако им смениш шрифта или някоя буква няма да се усетят. На думи, които смятаме, че знаем, хич не им гледаме буквите до края, особено ако са в контекст - нарисувана маса и отдолу пише "маса". Твоето дете затова не отделя думите, защото още не може да раздели думите като единици в звуковия поток.

За триенето с гумите - съвсем честно казвам, че учителите са виновни, защото грешно учат децата с това триене. Голямо триене пада, голямо чудо е в училище! Ужас, направо! Тези деца не спират да трият, накрая една дума не могат да напишат както трябва, а ако има диктовка с цялото триене забравят края на изречението или на следващата дума и това е съвсем естествено - оперативната памет съдържа малко информация и ако активното внимание отплува нанякъде, брой я тази информация изтрита. Ефективност от триенето е нула. Затова просто скривате гумите и каквото напише - напише. Красиво, грозно, криво, право - няма значение. Важното е да е вярно, а не да е красиво. Като пише с химикал как ще трие? Няма как. Затова никакви гуми. При мен гуми няма - като сгреши нещо, зачерква грешното и пише вярното и продължава нататък.

Eeeee Нот, сега пък нарочно ни дразниш НУКК
Имам много успяло приятелско дете, лекар, доктор, завърши нукк. Ама пак не се убедих, щото не харесвам Велянова...
Но пък мнооого харесвам директорката на детската градина. Ама когато се запознах с нея вече беше минало времето.

Е, детската градина имам предвид😀

Фенси, италианският беше на ниво манджаре. Сега го ъпгрейдваме.

Andariel, явно по Монтесори наистина писането е преди четенето:
https://montessorium.com/community-post/montessori-teaches-writing-before-reading
Не знам дали е случайност, той е бил в Монтесори само 2-3 месеца реално. Аз не съм ходила на детска и на 5 пишех писма, но май не четях. Вероятно ако оставиш детето по “естествен” път без да го учиш, става така. Не знам кое е правилно или грешно, просто ми стана любопитно.

Монтесори все повече започват да ме дразнят, защото подценяват детския интелект и с тези неща започват да се занимават все повече хора, които просто гледат като на бизнес, с който да печелят. Грам не разбират, абсолютно некомпетентни, ама да има там, нали се въртят парите, родителите хепи от "социализацията". Ако допреди месеци бях горе-долу търпима към положението, сега откровено ме дразни, а като родител пък, съвсем сякаш ме вземат за канарче. Монтесори е за детския кът на забавачката за по-платежоспособни родители.

Писма или подобие на писма всички деца пишат, дори да знаят две букви. Явно ни е заложено от момента, в който на първия човек му е попаднала пръчка в ръцете и той започнал да дращи по пясъка и да измисля символи и как да предаде посланието си.

Щом те дразнят, не си записвай децата в Монтесори градина. На пазара има ЧГ и ЧУ за всеки вкус.

Анди, има Монтесори градини, които не са по-скъпи - недей така с това “платежоспособни”

Въпрос на вкус, както се казва в един виц. За мое дете не бих ги избрала, освен ако детето е с някакви дефицити. Отличниците само си губят времето.

"Ако баба ти беше мъжка...." - от един друг виц.

Ти децата само на два типа ли ги делиш- дефицити и отличници ) Моето не е към нито едната категория например. Имат си големи плюсове Монтесорито, ама много ми е рисково за начален етап с тия няколко учителки и почти пълна свобода. Но училището си е хубаво... Обмислям го още.