Ти ако щеш вярвай, аз мога да ти разказвам до утре, защото редовно се натъквам на такива случаи. При това при деца в абсолютна норма, будни и всичко. В началото си мислех, че е случайно, но вече за колко години виждам, че никак не е случайно, а е често срещано. Не може дете на 3 да ми казва грийн при положение, че не сме в час по английски, не си говорим на английски, а на български. При това не дете от смесен брак или живяло в чужбина. Ти ако щеш вярвай и си представяй каквото щеш.
- Публикувана: 19 фев. 2021, 18:15 ч.
- Последно мнение: 21 окт. 2023, 00:00 ч.
Чужд език - от кога?
Да в случая със сигурност зная много повече - и като знания, и като опит. Въпрос на професия и на извадка. Твоята извадка е като на родител и с ограничен брой деца, най-често от собствения ти кръг. Моята извадка е много по-голяма и по-разнородна като характеристики на среда и т.н.
И това, че детето ми ходи на английски език в градина, едва ли не значи няна представа за околния свят??? Ами не, много реална представа има за много неща. Предпочитам да ходи на английски език в градината, отколкото да им пуснат детски или да играят с кукли. Това какво е вкъщи и на какво си учи детето си е до родител.
Моята племеница, от висене на терефона не знаеше цветовете на български, казваше пинк, блек, йелоу... Това, че е заучила, като папагал, тези фрази, не значи че говори английски език и в бъдеще няма да има никаква полза от това. Който си мисли, че е така, много се заблуждава и за мен не е интелигентен човек. Разбира се, че може да си запишете детето на английски в детската, но аз от опит ви казвам, че е безсмислено. Служи само за ваше самочувствие, да казвате, че детето учи езици. Нека стане четвърти клас, пък тогава с гордост може да казвате, детето изучава немски, японски, френски...
Допълнителните занимания са по 30 минути, не виждам какво толкова пълноценно се изпуска от материала в детската градина. Явно нямате големи наблюдения в реална среда как се обръща внимание на децата, защото докато децата са на допълнителни занимания, на останалите се пускат детски или са като свободни електрони сами в стаите. По цел ден имат свободни игри или разиграване на ситуации, не изкарвайте така, че все едно в градината са в казарма.
Всъщност не е съвсем така. По програма децата имат задължителни учебни часове по 30 минути по два пъти на ден като не броя физическото. Имат български, математика, нещо като околен свят, конструктивни дейности, музика, рисуване и физическо, а има и подготвяне на някакви неща като концерти, представления или задължителни празници - учене на стихотворения, песни и т.н., за да можеш ти като родител после да ръкопляскаш или да видиш клипчето със стихотворенията по случай Трети март. Като сложиш задължителните организационни неща като хранене, преобличане, дпане и някакво време игра на двора, на практика им остава съвсем малко време за свободна игра, а често и това време им го вземат заради извънкласните занимания. Ако от градината като институция има някаква полза (освен ученето), то това е свободната игра, естествено ако учителките си гледат съвестно работата. И да, в градината е малко като в казармата - целият ден е под график, от който не може да се изостава, защото градината е една организация с много хора и с много деца. Дори да имаш малка градина с по една група от първа до четвърта, това са ти четири групи по двама учители, по двайсет+ деца, помощен персонал. Като една компания е.
Да, имат учебни часове по 30 минути два пъти на ден. Но от средно 9 часа присъствен ден да ми кажете, че не остава време за свободни игри... Всеки си ома мнение, аз приключвам темата,. Което дете иска да си гледа бейби тв, което иска да си играе с кукли, това си е решение на родителя, аз за своето съм решила.
От 3 години според мен. И двете ми деца са ходили от тази възраст на частни школи, където учителките говорят само на английски на децата. В тази възраст език се учи по-друг начин, чрез играта, т.е. несъзнателно. Ако детето е започнало на тази възраст, има голямо значение за хубаво произношение след време, когато е усвоило езика. От опит, до 7 клас вече е приключило с този език и го ползва писмено и говоримо.
То и български трябва да научават през играта несъзнателно, но за цял живот, че и ограмотяването, пак не са го научили както трябва, а ти очакваш с два пъти на седмицата по половин час, а после и по два пъти на седмицата школа за по час и половина, да вземе до седми клас да го приключи. Сериозно ли? А това за акцента е съвсем алабалистика. Ако му наемеш детегледачка с английски или го запишеш в английска градина, в която се общува по цял ден само на английски, при това от натурални англоговорящи (че и там да видим какви са - британци, американци, австралийци?), може и да няма акцент после. Не мога да повярвам в какви неща вярват хората най-искрено, защото им звучи добре!