"ЕЛИТНИТЕ" гимназии в София

Става, Soul Free, случвало ми се е два-три пъти в  тема, в която доста рядко се пише, сега даже погледнах - единият ми пост там е бил от 3 декември, следващият от 26 януари. Но вчера не беше такъв случаят.

Колкото до темата - точно най-силно мрънкащите родители, волно или не, допринасят за поддържането на статуса "елитни" училища. Детето им има висок бал, те са достатъчно запознати от форума и от други места с негативите на училище Х, но с цел въпросният бал да не бъде похабен, тласкат детето точно натам.  Минималният бал си остава висок и за следващите това продължава да бъде критерий, че училището е добро, щом събира деца с висок бал само. Такава е ситуацията у  нас, трябва да претегли човек плюсове и минуси и да вземе решение. Ако чака всичко да е на 6, детето му на училище не трябва да ходи..Това въобще не значи, че минуси трябва да се премълчават, но с постове  с главни букви във форума те няма да избягат. Някои негативи не могат да бъдат повлияни от родители, но други могат..Трябва обаче  извънфорумна активност/инициативност.

ПП В едно от училищата, в които са децата на авторката, въпреки бетонираната там директорка са махани учители след родителска намеса. За 10 години личен опит с училището аз знам за трима. Официалната версия за липсата им може да е друга, но хората си знаят...

Така е по замисъл, но за съжаление има бъгове и на практика не се получава. Много пъти ми се е случвало да започвам да чета когато съм няколко страници назад и като видя нещо, което си струва да пиша отговарям. До тук добре. Продължавам да чета и стигам до следващ пост, по който имам какво да кажа и знаейки идеята се пробвам. И понеже не ми се появява въпросният надпис си пиша без проблем, поствам си мнението и като стигна до края какво да видя - двете ми мнения залепени. И хайде трий едното, сливай ги...
Има и обратен случай - моето мнение отдавна не е последно, но ми се изписва въпросният текст и не ми дава да пиша.

Конкретно за елитните училища - ами елитни са си, колкото и някой да не харесва думата, защото нивото им е много по-високо от това на останалите и в тях има подбор заради големия наплив. Вече дали като ниво могат да се сравняват с училищата в чужбина е друг въпрос, но аз не мисля, че не могат. Аз съм завършила 91 НЕГ и никога в разговори с чужденци (имала съм много) не съм се чувствала необразована (не е така с висшето образование). Даже повече - в редица случаи се е оказвало, че има много по-висока обща култура от шведи, немци и други.
Дъщеря ми пък завърши СМГ и пак по никакъв начин не отстъпваше на колегите си в математически университет в чужбина. Даже ги превъзхождаше на моменти. И като се яви на всякакви САТ-ове беше винаги в най-горния персентил. Та как да кажа, че училището не е елитно и не струва???

Е, то кой точно ще ги оплюе? Някой, за когото "гроздето е кисело"?

Като една моя позната, която твърдеше, че щом детето ѝ е отличник до 4 клас и класната го хвали постоянно, значи трябва да учи в СМГ и това, че не е показало добри резултати на изпитите, показва, че приемът е нечестен. Детето не се е готвило допълнително по математика, а се е явило на няколко състезания в 4 клас и това е.

А за след 7 клас пък децата вече са достатъчно големи и могат да вземат решения според интересите си. Няма нужда да учи в СМГ с бал 500, ако го интересува архитектурата примерно.
И са ми много интересни родители на големи ученици, които активно присъстват и се намесват в учебния процес, когато смятат, че нещо е в ущърб на златото....

Авторката посочи няколко конкретни неща, които не й харесват в 91 НЕГ, ако не се лъжа. Има право да се ядосва на тези неуредици. Но навсякъде има такива, даже и в чужбинските училища. Не че това трябва да я успокои, но наистина е така. Ще се повторя и потретя - идеална система няма. Принудени сме да компенсираме пропуските сами. За добро или за лошо, приятно или не, редно или не, справедливо или не - това е положението.

Дъщерята на мои близки учеше в пловдивската математическа гимназия. И те намираха доста кусури на училището, очакванията им леко се разминаха с реалността, но когато детето реши да доучва в частен английски колеж, се оказа, че там са учудени от високото й ниво. Даже й бяха казали да пропусне първия курс по математика и да започне да посещава направо следващото, по-високо ниво. Говорим за училище с природо-математически профил, т.е. не е сменила профила и да е отишла да учи английска литература например.

Та, винаги ще има нещо, което няма да ни удовлетворява напълно. Което не означава, че трябва да се примиряваме с него, разбира се. Catforpet, вие, родителите, не сте ли обсъждали помежду си тези проблеми и след това не сте ли говорили за тях и с класния, другите учители или директора?

Така е Мила Атова, дори в университетите има странни преподаватели, което не променя особено престижа на учебното заведение. Усещането за нагативизъм на авторката на темата идва от примитивното сравнение - плаща им се достатъчно - длъжни са да научат децата ни. А децата всички са достатъчно умни, а някои учители не са на място . Обаче това разсъждение е субективно.
Аз нямам дете в елитна гимназия, но ако в някоя от тях има проблем конкретен трябва да се решава на място. И в крайна сметка защо се пита тук какво мислим за елитните гимназии? Те така или иначе са елитни с години. Освен на входа с бала и на изхода доста от завършилите се доказват в живота професионално достатъчно добре и на ниво и не само у нас. Оттам нататък всеки е достатъчно отговорен да взима решения, кое е най - доброто за детето му. Да не говорим, че се очаква децата да правят тия избори, а не родителите да ги бутат и да недоволстват. Аз запомних само едно изречение от стар пост на госпожата и ми направи много силно впечатление, нещо от сорта : " Госпожата по мат ги оставя да продължат, ако са подходили грешно" Ами ако не се усещаш до края ,че трябва да се върнеш , не знам какво да кажа. Съжалявам. Но преди да вадиш треската от чуждото око, не е лошо да извадиш гредата от своето.

Мила Атова, в конкретното училище с разговор с директор нищо няма да стане, вероятно не знаете колко години дамата заема този пост..Но проблемът не е само в нея, уви. 3 или 4 години държи във важния 8 клас учител, който видимо не става, пък бил той много мил с децата, дългогодишен преводач на немска литература, поет и не знам още какво.. Спасяват се хората по единично, пускайки децата си на уроци. Една дама с дете при нея ми беше писала на лични, че на  родителска среща  двама-трима ентусиасти повдигнали въпроса, а останалите веднага заели отбранителна позиция - как,  жената е толкова добричка с децата, не ги реже в оценяването, нищо й няма..Е, когато няма масови оплаквания и всеки сам си спасява кожата, защо госпожата да си дава зор при без това наличния недостиг на кадри с език..Когато даден учител е не много изискващ и е леко вятърничав, лошо, недоволства се, децата трупали пропуски. Когато друг е изискващ и строг, пак се недоволства, още помня как родители на деца в класа на моите погнаха учителя по мат с нападката, че децата им са в ЕГ, не в МГ, и в 8 клас не били уместни подобни домашни. Трети тип родители (това пък от темата за 73-то) се допитват до външни учители, които, видите ли, им казали, че детето пропуски няма, а просто даваните задачи в училище били като от група В от сборника и затова оценките били ниски. Едва ли е точно така...

Никога няма да има училище, което да се харесва на всички в него..Винаги ще има доволни и недоволни. Има родители, щастливо записващи вторите си деца в НЕГ, има и хора, които насочват вторите си другаде...И е така навсякъде.